從去年十一月開始接S2到現在，教學時間累積也差不多兩個月了，從原本的瞎子摸象到現在的管窺釐測(怎麼感覺好像也沒有進步太多XD)，雖然離自己理想中的教學目標還有一段距離，但至少已經不是在五里霧中茫茫然沒有頭緒。自己原本在台灣就有的外語教學經驗，加上大老師毫不保留的熱心指導，短短兩個月的時間已然讓我悟出許多華語教學的初步心得，想藉此記錄下來，並且和大家分享。


簡報的部分，
一張簡報一句中文就好。不要有太多花悄的背景，不要有標楷以外的字型，不要有太多莫名的動畫，不要有白底黑字以外的套色。
塞一大堆句子，只會讓學生惶恐害怕。很多學生都倚賴拼音，認字對他們來說真的很不容易，所以短短一句話、幾個字，很容易讓他們理解，並且有成就感。


學習單的部分，
指示簡單清楚，字型一定要標楷，字體大小至少要13，讓學生填寫中文的空格一定要大，一樣要白底黑字，多複印幾張隨時帶在身邊。
字型是基本要求，但是字體大小要夠大，學生才能看清楚每一筆每一劃，才不會寫錯。空格夠大，就像小學一二年級生一樣，學生喜歡把字寫大，確定沒有錯而且夠清楚，他們才有安全感。很多學生都會把學習單弄丟或是忘記帶，我總是會多印兩三張以備不時之需。

教學進度部分，
先單字再句子，先句子再文章，先有拼音再只認漢字，聽說上課練讀寫回家做。
單字每節上課一開始都要複習，聽說讀寫或考試都可以。在英國除了學校教室，沒有其他地方可以讓學生練習中文，所以教師一定要每次一上課，就幫助學生複習上次學習的單字或句子，然後再用各種遊戲或學習單不停地重覆。
我在教完第一單元衣服和顏色時，並沒有多大的感觸，只覺得學生回家都不練習，不愛寫功課， 一考試就該該叫；一直到現在第二單元接近尾聲了，才驚覺到原來是我的方法錯誤。在台灣教英文，單字只要帶過，學生會念會拼，馬上就跳到文法和課文，講完文法就直接考大卷，單字沒背、文法不會，那都是學生的問題(在補習班就是帶班的導師的問題)；但是在這裡，學生要記中文的發音和聲調、又要認漢字，一邊記文法的同時，一邊要說得出只有漢字的句型，那是多麼困難的一件事!!
另外，學生寫中文的速度超級慢，而且非常容易錯，所以一節課千萬不能讓他們寫太多漢字，寫漢字的同時也要一個一個檢查有沒有錯字。因此，我都讓學生盡量在課堂上和我練習聽說，然後我會有其他的學習單讓他們回家可以加強讀寫。
但是，在課堂上練習聽說的時候，一定要有學生版的句子填空學習單，讓他們邊聽邊說邊寫邊記，才不會有人在焦頭爛額地想要怎麼回答我的問題時，另外有人不知道要做什麼而睡大覺。


總而言之，S2是個說難搞不難搞，說好教也不好教的年紀，你可以不用太幼稚不用想一大堆肢體遊戲或帶動唱來吸引他們注意，但是你也別期望他們會自己奮發向上主動認真又安靜地學中文。你得不停地巧立名目，將各項練習加以包裝，學生才不會在上課時總是用手撐著頭或直接在你面前點頭。
當然，所謂道高一尺魔高一丈(老師是魔嗎??哈哈~)畢竟他們只是13歲的孩子，如果能夠激發他們想好好學習的潛能，我想不僅老師自己本身會很有成就感，學生也會一輩子感謝老師。我，想當這樣的老師!

其實也是第一次在海外在聖誕節。真正來到當地，才知道什麼叫做聖誕氣氛──從十一月底到一月初，有一個多月的聖誕市集；王子街公園也被圍起來改成臨時但是又華麗的遊樂園；每家商店的櫥窗都充滿了節慶的佈置；最重要的是，減價大拍賣開始啦!!!當然，不等到最後50%OFF的Boxing Day我是絕對不會出手的，再加上有倫敦的outlet等著我去，所以呢，還是先觀望觀望再說。

不能免俗地，學校也會有一些聖誕相關的裝飾，幾乎每間辦公室都有一棵小小的聖誕樹，或者是閃閃發亮的彩帶彩球等等，看著看著心情也高興起來~

我可愛的S2孩子們，為了他們能邊愉快地過節、邊學習中文，我和大老師也做了一堆相關的道具和簡報，配合他們目前學習到的進度，包含衣服、顏色等等，預備在最後一節時讓他們複習這學期以來的中文。

最左邊是配合S2程度所做的簡報，裡面有一些很可愛的問題，如果能以糖果做為誘因讓學生回答問題，我想效果會很好。
中間是跟法語老師借來的PPT，關於聖誕節的小東西全部都有了，連聖誕精靈也有(我還是第一次知道)，我本來已經改好成中文版的了，結果因為不小心整個資料夾覆蓋過去，差點沒崩潰~~~
最後一個是介紹和中國有關的聖誕節，沒有編完，但是可以用這個做為雛形繼續作。

這是我用Prezi做出來的和中國相關的聖誕節。
很不幸地，Prezi幾乎不支援簡體字= = 
我原本興高采烈地要以prezi取代簡報進行教學，結果什麼屁都不用了....快點改版吧.....

早在兩個月前，就已經和學生每週兩次固定練習這次的中文口說比賽，最後在前往Newcastle的火車上時，更是毫不懈怠地一再複習可能會出現的考題，然後信心滿滿地準備好這次的比賽。
HSBC British Council Mandarin Speaking Competition分成個人和團體比賽兩種。個人賽同時分成三個階段，首先學生發表約兩分鐘的演說，其次評審就演說內容提問兩個問題，最後學生回答三個英翻中的問題。我們學校只報名參加初級個人賽，演說內容是關於自己和家人朋友的愛好。由於是全英國地區的大型比賽，雖然這是英格蘭北區的預賽，但是每個學校都卯足全力參加。
但是讓我傻眼的是，即便這是Beginner的比賽，亦即在校學習中文的時間不可超過兩年，參賽的學生當中，盡然有人可以發表關於武則天、十二生肖的由來、中國的傳統音樂、中國之行等等進階級甚至是流利級的演說，然後輪到評審根據內容提問時，卻只能一聲不吭地傻在台上。
我無意批評這些中國老師為了求勝而出奇招的行徑，但是以初級的程度讓學生去背誦這些對他來說根本毫無意義的文章，然後在台上被所有的參賽者投以鄙棄的眼光，此種心態根本毫無可取之處，並且無疑地抹殺了學生學習中文的興趣!如果學習一個語言只為了贏得比賽，那學習還有什麼意義?

雖然最後無法晉級決賽，但是這次的新城之行讓我學會到不少關於中文教學的寶貴經驗，並看到中國人迥異於台灣人的文化觀念，和學生也培養出很好的感情與默契。
以下將這次考試的英翻中試題分享出來，希望明年其他老師在準備時能稍有一點可供參考的方向。

1. I like playing football.
2. I have two younger brothers.
3. Tomorrow is my birthday.
4. His mum is a teacher.
5. What time is it now?
6. It is 11 o'clock now.
7. My dad wants to go to London.
8. She lives in Beijing.
9. I am very busy today.
10. Do you like Chinese food?
11. The book is very interesting.
12. My elder brother is called Daming.
13. How old are you?
14. I am fourteen years old.
15. Today it is very hot.
16. My friends are going shopping.
17. I like red and blue.
18. Do you like basketball?
19. She lives in England.
20. My house is very nice.
21. He would like a cup of coffee.
22. Tomorrow is Saturday.
23. I have two dogs.
24. He likes watching Chinese films.
25. I can speak English and Chinese.
26. Our school is very big.
27. What would you like to eat?
28. It's ten o'clock now.
29. This is my mum's car.
30. Is your younger brother tall?
31. See you tomorrow.
32. I like speaking Chinese.
33. What would you like to drink?
34. His garden is pretty.
35. I have many French books.
36. We finish class at three o'clock.


看到最後三題，傻眼了吧，我也傻眼了，因為連續出現初級接中級才有的單字-garden, many, finish-想當然爾，最後一個學生在前面的演說與兩道題都回答得很好的情況下，英翻中時只能死在台上。唉~ 連我的學生都說，這次比賽實在是要靠運氣啊!
還好，下午2點之前比賽就結束了，我們在新城的市中心逛了兩番，又跑去狠狠地大吃了一頓中國菜，當然一切費用由學校負擔，也算是稍微平息了一下心中不平的怨氣哈~
題外話，還好之前沒有安排專程來新城旅遊，除了古城牆和河岸，這裡實在是和格拉斯哥沒什麼兩樣，愛丁堡實在是美太多了!!

昨天是學校S6的聖誕舞會，時間在晚上7點到11點，於學校的Assembly Hall舉行。
本來以為會是像台灣一樣，有點兩光的舞會──聽起來很有意思，實際上跳的舞無趣到爆炸的那種。但是...

我不得不說，這個實在是太專業了!!
燈光跟音響是學校原本就有的很好的設備，佈置是這幾天做好的，樂隊我倒是第一次看見，主持人雖然要邊彈邊帶活動，但是在教舞的過程中完全展露出他的專業。四週有鋪設桌布的休息聊天區，禮堂最後面有不間斷供應的開水和飲料，簡單但是很週到、很盡興。
最棒的是在場的學生，上百位18歲的少年少女，男學生著傳統蘇格蘭服裝，女學生則是著禮服盛裝打扮，看上去都是無限的青春美好。
現場4個小時，從頭到尾都是蘇格蘭傳統舞蹈，男女之間互相穿梭、交換舞伴、集體合跳，每一支舞都簡單、好玩又盡興，學生和學生之間互相尊重，學生和老師之間消弭隔閡，盡情沉浸在舞蹈的歡樂裡，我能夠成為這裡的其中一個舞者，真是太幸運了!

昨天是S2的家長會，時間是晚上5:00到6:30左右，由於學生人數眾多，因此家長會其實分成兩次舉行；我負責S2中文課的一半學生，所以我也到場參與，讓家長看看新上任的中文老師。

每個科目的老師在assembly hall 或是 catering room都有自己的座位可以和家長一一面談。在家長會之前，所有家長都會收到教師對於學生的成績與評語，這樣家長便可以有依據找老師談話。當然，所謂的成績與評語，並不是像台灣只有分數與全班排名，然後加上導師千篇一律的「八字箴言」，而是就學生的學科成績與上課態度兩方面進行評分，再就評分的標準說明為什麼是這個分數。
不只是S2的學生，我的其中一個學生是準備IB中文考試的台灣孩子，他們的成績與評語我都參與到了，最後由大老師修改後送出給家長。這樣的制度，讓老師有機會可以好好思考每個學生的特性，反省自己的教學，並且也可以和家長一起監督孩子，讓孩子養成為自己負責的好習慣。

昨天晚上，令我最感驚訝的是，S2中文班24個孩子沒有一位家長缺席。

台北某明星國小老師投訴：我的學生是文盲

這是今天看到的新聞連結，對於這件事情，我想到兩種看法：
第一、讀書至上，學生會成為文盲，是因為他自己放棄他自己，老師已經仁至義盡了，不讀書也沒用，如果他要一世人撿角，就讓他自己去自食其果吧。
對於這種想法，我感到很悲哀，但無奈的是這也是大多數台灣人的想法。
中國科舉制度一千多年，元明清三朝成功地利用思想與教育控制文人洗腦人心，只要讓士人閉上嘴巴乖乖去考科舉功名，別花時間去忙其他反國家反政府的事情，就可以有所謂的「出人頭地」或是「衣錦還鄉」。

一個朋友大學時期是輔導與諮商相關科系，大學畢業以後存了一筆錢到美國繼續攻讀相關學科。我問他為什麼不留在台灣幫助更多的台灣人，他給我的回答是，這種科系出身在台灣沒有市場，而且很難生存。那時才剛出社會，沒有深入到教育底層，還不能體會這些對話背後的深痛。這幾年，有機會到美國和英國這兩個先進國家直接接觸他們的教育體制，並且在南部的公立國中小當兩年的代課老師，這才明白台灣的教育──尤其是倡導民國103全面實施12年國教這個政策，已經是一首無法挽回的教育輓歌。

今天，學運接二連三地興起，學生的訴求，從反對調漲學費到抗議媒體壟斷，在在說明了國家各種政策的失敗。

這些媒體下的新聞標題看了真是令人怵目驚心。
看完了學生備詢教育部長的影片之後，我真真切切的認為這個學生的說話態度、發言內容、行為舉止都非常良好，和那些說教長「為什麼不送薑母鴨給學生」的白痴立委比起來，可以看得出台灣在禮貌教育這部分是十分成功的。但是，所有的媒體都用「罵」這個字眼，所有的新聞都在攻擊學生沒有禮貌，這已經不只是王丹所說的「社會病」、不只是媒體慣用的「模糊焦點」手法，這更是整個社會價值觀的扭曲。我們的民眾成天坐在電視機前，看著十數台的新聞頻道從早到晚輪流播放一樣的新聞，早就已經被這些「價錢比一比」、「無止無盡的淫魔」、「廁所是一切」等等八卦小道消息餵得飽飽的，怎麼有能力去批判思考、怎麼有能力去評斷是非?旺中集團併購案，我想，其實也不需要阻止媒體壟斷，在媒體被壟斷之前，媒體早就已經先「自宮」了，又何需假併購案之名，將自身的腐化諉過給他人?

今天是英國為紀念一戰、二戰及阿富汗戰爭而犠牲的英國士兵的日子。
早在一週之前就可以看見史考特紀念塔旁成排的紀念十字架及罌粟。這些十字架上都寫有受難者的姓名，並且按照姓氏的英文字母排列。到處都有為此而舉行的募款及哀悼活動，捐款者會收到一朵罌粟胸花，別在左胸前以作紀念。
GWC創校於19世紀，因此兩次大戰時期都有不少學生徵召入伍為國捐軀，為此，校方於11月9日星期五早上的Assembly Day規劃一系列的活動，除了以學生輪流演講的方式介紹戰死的GWC學生，還有合唱團演唱及靜思追悼儀式，場面及氣氛都令人感到十分哀戚。

一開始我對這個活動並沒有什麼特殊的情感或想像，畢竟歷史太長、距遙太遠，只是單純地以美麗的角度去欣賞，然後當當觀光客拍拍照作紀念，但是在學校舉行追悼儀式時，看著幾個白髮斑駁、佝僂著的老人，忍不住想著，也許他們的父親、他們的兄弟手足、他們的家人朋友，在戰爭中喪失性命，他們只能僅憑著回憶殘活至今。而現在，還有很多英國青年在阿富汗及中東戰場上冒著隨時失去生命的危險駐守在強敵環伺的沙漠中。這樣的悲苦與離恨，也令人要掬一把同情之淚了。

學校追悼儀式結束，大老師忽然問我台灣有沒有類似的紀念活動。我愣了一下，腦海裡只冒出228、對日抗戰、反國民黨情結、仇日情結、媒體炒作228、族群對立、本省與外省等字樣。雖然二戰時期確實有亞洲戰場，也有不少台灣人被日本徵召到南洋或其他地方，但是我們的歷史似乎只有以國民政府為主的對日八年抗戰、我們的意識似乎只有以省籍情結為主的228事件、我們的活動似乎只有以228受難家屬要求政府道歉、日本民眾要求承認慰安婦等的"不平之鳴"。
如果戰爭只換來社會群體之間更大的摩擦與對立、只看見活著的人向死去的人索討不存在的面子，而沒有引起群眾反戰的共鳴、珍愛生命的省思，那麼，這場戰爭就失去了它的意義與價值，人，也失去為人的尊嚴了。

昨天是學校的Assembly concert，因為有學生在學校樂團演奏大提琴，我也抱著欣賞異國文化的心情前往觀賞。結束以後，事實證明，GWC的蘇格蘭風笛樂團、絃樂團、交響樂團、合唱團，全部都太有水準了!!

專業的燈光效果，禮堂布置得跟國際級的音樂廳沒什麼兩樣。
這些孩子是高年級的弦樂團，當十幾把小提琴聲響起時，訓練有素得如同只有一把在演奏一般。右邊的大提琴們也超級優秀，雖然我不太懂古典樂，但是透過他們撥絃、拉絃的樂音，也能感受到演出者的優秀技巧以及與指揮的完美配合。這組樂團表演結束之後，連坐旁邊的日本媽媽都忍不住跟我說他們的演出真的很棒。

樂團中兩個亞洲孩子，前方大提琴手是我的學生，在台灣開過音樂會；後面的女孩吹長笛，父母都是日本人。雖然這不是什麼大型的售票音樂會，但是能看到他們在台上的精湛演出，連身為中文老師的我都感到與有榮焉。

最後的大合奏，加起來大約有2百人的交響樂團與蘇格蘭風笛樂團。
當合奏的樂音一響起時，我真的全身起雞皮疙瘩，並且在腦海裡立即浮現出蘇格蘭北方高地的壯麗山水與<英雄本色>的電影畫面。
只有大約1分鐘就結束了，現場的掌聲如雷，台上的指揮老師也非常高興學生的演出成功。之後又有一首安可曲，一樣的大合奏，一樣的感人啊!

後來聽大老師說，原來學校的蘇格蘭風笛樂團是世界冠軍，而且還不止一次，是很多次。

有一次的assembly曾經聽校長介紹過學校的蘇格蘭風笛樂團，說是"the champion of the champions"，本來以為是校長在亂蓋，今天看了表演以後，說不相信都覺得自己太過嚴苛。

我一直都不是很喜歡古典樂，感覺不出其中的況味。自從來了愛丁堡居住，去了倫敦、牛津、布里斯托、伯明罕、格拉斯哥等地方旅行，搭了英國國鐵遍覽英國沿著愛丁堡到約克、畢斯特到伯明罕的悠閒鄉村風光，沉澱了以後，逐漸能在生活及音樂中咀嚼出另一番滋味。我想，我開始喜歡莫札特以外的古典樂了；我也能真正享受這樣的異國生活。

在蘇格蘭教書有個好處就是──學生都非常地尊重老師。

當然並不是像帝王一般鞠躬扣首地崇拜如天王再世，而是在互相尊重的範圍之內各自完成自己的責任。英國人講禮，也講理，這點可以充分應用。

另外一點就是輔導室的利用。對於履勸不聽的學生，台灣學校的處理方式，大都是叫訓導老師帶去辦公室吼一吼或是罰一罰，把學生當奴隸一樣看待；但是在GWC，先出面的不是責罰，而是輔導老師，徹底細查學生有無任何特殊狀況、學習障礙或家庭問題以後，再來進行個別輔導，必要時會有輔導老師隨班上課，以提醒有特殊需求的學生。

這種把人當人看、尊重個體差異的教學方式，是台灣非常非常欠缺的。許多有學障的學生就得因為成績不好而被老師放棄，然後自己也放棄，以為書讀不好就一輩子撿角。

在台灣時，常常有學生問我，考試都考不好，每次成績單一來都被家長罵，怎麼辦?

孩子，如果我是你的父母，我不會要求你考100分、拿第一名，我只問你有沒有興趣、有沒有盡力，不喜歡，就給我一個理由；要放棄，以後請為自己的人生負責。

這樣的觀念，什麼時候才會在台灣社會裡出現?