這首歌雖然和本課沒什麼關係，但是因為旋律簡單，歌詞也琅琅上口，所以就放到這裡來教學。
學生的反應還是很兩極化，喜歡的就跟著哼個不停，不喜歡就直接說很難聽；不唱歌的男生還是不唱歌，帶著他們念歌詞時已經非常心不甘情不願了，讓他們跟著唱更是不可能的任務。 我一直不停地跟學生強調，唱中文歌不是只為了唱歌，而是透過歌詞的演唱來矯正發音並且練習文法。 但是聽進去的沒幾個，會跟著唱的更少= = 這個班是少數我教唱歌時非常不合作的班級，我猜想，應該是因為他們一年級在學習中文時就沒有唱歌的習慣，加上男生對自己沒什麼歌喉上的自信，一個影響一個，在歌唱時總是三緘其口，導致我一個人唱得比他們全班還大聲。 雖然如此，我還是想在每個單元結束以後用一首歌來做總結，讓他們盡可能學習真正的中文歌，而不是由英文流行歌曲直譯歌詞而來的中文歌。 他們能了解我的苦心就好了(笑~)。
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其實一開始還在猶豫要不要教學生用Toondoo，因為每個孩子完成的時間不一樣，這個又沒辦法當成回家作業，如果有人沒在上課時完成的話，下一步就很難進行，實在是非常兩難。後來想想，既然有多媒體課可以用，就算學生來不及完成，至少也多多少少複習到本課的單字。所以就用Toondoo大力給它教下去了。
左邊的Toondoo是用來教學生如何創造出自己的臥室，右邊的則是教學生將Toondoo下載到電腦裡成為png檔，然後將圖檔放到WORD裡編輯成為自己的文章。 幾個讓我獎勵熊貓錢的孩子，雖然有些字錯了，但是交待他們該做的，在短短30分鐘之內幾乎都完成了，好感動T^T 除了Toondoo以外，最近也發現一個還蠻好用的教學遊戲網頁ClassTools，之前教衣服的單元時已經用過這個網頁的小工具玩了量詞的遊戲，這次我改用別的遊戲來幫他們複習單字，效果也非常好。 第一個是用Post it 複習詞彙，圖片可以換，但是我覺得字有點太小，又不是標楷，學生看起來很吃力，而且感覺畫面很亂，所以我只用了一次就不玩了。 下面這個我來不及玩= =
因為學生已經對這個單元感到厭煩了，我也找不到適當的時機點複習量詞，所以就算了= = 下次有機會再來使用吧~ 另外還有一個Typewriter的，用來競賽效果也很好，但是我把連結搞丟了= = 還好後來的口說練習很讚，我讓他們六個人看我的簡報，五個人背對簡報，看的人負責說，背對的人就要聽，還要聽懂對方在說什麼，大約每分鐘往左移動一個人，所以全部輪完時，一個人也至少或說或聽十幾二十幾次!!這樣還記不起來單字或句子，我真的只能求老天保佑他們... 這堂課下課以後，仍然可以聽到有學生邊走邊說「我的臥室裡有床。」聽了真是開心~ 明天要來教他們唱「寶貝」，希望可以順利。 才隔一個多星期沒有寫部文章，想不到這個單元又已經接近尾聲了。 從開始教學到現在，算算也是第四個循環了，學生已經習慣了我的上課模式，師生之間也培養出默契來，環台灣島一週的競賽也結束了一輪，時間真的好快好快，一下子又是一個學期的結束與開始。 這次的單元是關於臥室的基本詞彙，語法也只有「上」、「下」、「裡」這幾個空間介系詞，所以非常簡單，孩子們都可以迅速掌握住我要教的重點，也能很快學會正確的句式，造出正確的句子。 我延續上次的教學，將Goanimate的對話做成次此教學的主要會話之一，然後配上生字及文法練習。不同的是，在寫作及口說方面，我又加上Toondoo的教學，效果也很好。可惜的是，用Toondoo做自己的房間、寫關於自己房間的文章，學生的完成度不算高，這樣子半吊子的學習，他們反而更無法學會正確的用法，這部分我還得再思考怎麼處理。 另一點好玩的是，我在每張簡報裡都放上小叮噹的圖片，學生一開始看到時，馬上就有人問我是不是「來自22世紀的機器人?」雖然並不是每個人都會記得、都有共鳴，但至少如果他們有機會到中國或台灣或任何亞洲國家，我想只要一說「哆啦A夢」或是看到「藍色的機器貓」，一定或多或少記得我教過他們這個在華人世界無人不知無人不曉的卡通人物。
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