由於文法簡單，單字也很少，所以這一課的進度非常快，我們花約兩週的時間就把本課解決了。
這次，我又加了一些新的東西在我的教學裡面，第一個，是Goanimate動畫教學。

第二個，是生字練習。這部分的靈感來自於遠在波蘭的學姐，她說她的學生會自動跟她要生字習寫單，寫出來的字又整齋又漂亮，跟刻的一樣，非常令人感動。後來我自己也想了想，身為母語學習者的我們，即便到國中了都還要寫生字練習，那為什麼國外的學生就不需要?不練習，筆劃記得起來嗎?天才兒童也沒這麼厲害吧~
所以我就新增了這個部分，並且規定他們當回家作業，分次寫完。由於大老師沒有給學生這部分的練習，原本我還擔心會因為太過機械而引起學生的反彈，想不到學生不僅寫得漂漂亮亮，一些程度比較差的學生甚至以寫完這份作業為榮(因為再難一點的作業他們就做不好，也沒有成就感了)。

第三個，是文法句式練習。大老師會教文法，但是沒有特別製作成句式及學習單讓學生「有跡可循」。為了加強他們的文法，我將單元裡的主要文法固定成一個或數個句式，讓他們套單字在句式裡，同時練習聽說讀寫。我問過幾過學生和老師，本校是否強調文法教學，但是發現似乎沒有我想像的這麼要求，不僅其他外語課如法語不教，連我的班上都還有些學生不懂Nouns, 
Verbs是什麼東西，所以一開始我在實行這部分的課堂練習時，本來也以為他們會很排斥，沒想到全班真的跟海綿一樣我給多少就吸多少，有些舉一反三的學生甚至會把其他我沒有特別強調的生詞如「開始」、「都」加在句式裡，形成漂亮的句子；更還有學生會主動幫我解釋給不會的學生Nouns, Verbs是什麼。實在是讓我好生感動!

所謂的 i+1 理論，我終於懂了。