文法(輸入)教完，最重要的是學生要會說跟寫(輸出)，這一課剛好是配合時間介紹一天的日常生活，讓我想起了在美國時老師利用紙版時鐘玩的遊戲「你幾點有空?」，於是我如法炮製，將英文改成中文，先將時鐘分成12等分，在每個整點上寫一項本課學的日常生活的活動，然後讓學生用問句「你幾點起床?」及答句「我七點起床。」去問班上的12個學生，並將回答的人的名字填在一個等分當中。這個活動能訓練到的，除了生字複習及時間的說法，更重要的是一個句式重覆講了12次聽了12次，就算不想記起來也應該會在夜裡夢見這個句子。可惜的是，我一開始沒有把遊戲規則說得很清楚，導致有些學生將很多人的名字重覆填在一個空格裡，因此拉長了遊戲完成的時間，我又得花時間一再地解釋，算是美中不足之處。

寫的部分，則是利用現成的My Diary，讓學生在課堂上利用提示完成一篇日記。原本這部分我是要當作業的，但是想到可能對有些學生來說太困難，於是我改成課堂活動。大部分的學生都能順利完成日記，少部分只要提醒時間詞置放在主詞之後即可自行完成日記，更有學生模仿我給他們的對話，自己加入「開始」、「都」等等我雖教過但不常在課堂練習時出現的字。看到學生這樣舉一反三，我真的又快哭了!!

最後的最後，我讓學生再練習一次口說。這次是先給他們引導對話，讓他們接著引導對話下去開始說自己的日常生活。由於這是最後一個活動，所以不用我說他們幾乎都可以完成這個任務。當然也有幾個狀況外的學生，都快下課了還不知道要做什麼，甚至我已經把活動內容用PPT顯示出來，他們也是一臉疑問的看著我不知道要幹嘛。像這樣狀況外的狀況外，我除了請他們自己多多保重，也無法再多說什麼了。

這兩個PDF檔都是之前的老師做的，我覺得非常實用，所以直接借來跟大家分享，如果原作老師感覺著作權受到侵犯，請留言告知，我一定即刻刪除檔案。